OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE CZYLI OCENIANIE WSPIERAJĄCE ROZWÓJ UCZNIA

Nie sposób wyobrazić sobie pracy szkoły (przedszkola) bez rodziców uczniów (dzieci). Czasem bywają partnerem dialogu i wielkim wsparciem, czasem – utrapieniem dla nauczyciela. Co możemy zrobić, aby zapewnić sobie dobrą współpracę z rodzicami? Jak prowadzić spotkania rodziców, aby były źródłem siły dla jednej i drugiej strony? Jak mówić, aby słuchali? Jak słuchać, aby mówili? 

Ramowy plan szkolenia: 

  1. Przedstawienie uczestnikom celów szkolenia i kryteriów sukcesu.
  2. Wprowadzenie do oceniania kształtującego, czyli od Sokratesa do Hattie’go.
  3. Przedstawienie strategii oceniania kształtującego.
  4. Przedstawienie technik oceniania kształtującego.
  5. Omówienie I strategii oceniania kształtującego: „Określenie i wyjaśnienie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu”.
  6. Praca uczestników z celami lekcji i kryteriami sukcesu.
  7. Omówienie II strategii oceniania kształtującego: „Organizowanie w klasie dyskusji, zadawanie pytań i zadań, dających informacje, czy i jak uczniowie się uczą”.
  8. Praca uczestników z techniką zadawania pytań.
  9. Omówienie III strategii oceniania kształtującego: „Udzielanie uczniom takich informacji zwrotnych, które umożliwiają ich widoczny postęp”.
  10. Praca uczestników z formułowaniem informacji zwrotnej.
  11. Omówienie IV strategii oceniania kształtującego: „Umożliwianie uczniom, by korzystali wzajemnie ze swojej wiedzy i umiejętności”.
  12. Omówienie zasad oceny koleżeńskiej.
  13. Omówienie V strategii oceniania kształtującego: „Wspomaganie uczniów, by stali się autorami, podmiotami, „właścicielami” procesu własnego uczenia się”.
  14. Omówienie sposobów samooceny ucznia.
  15. Podsumowanie i ewaluacja szkolenia.

Prowadzenie

Maria Czerwińska

Czas trwania

4 lub 8 godzin dydaktycznych

Liczebność grupy

maksymalnie 20 osób

Forma warsztatów

stacjonarna